Trygge overgange - store som små
I Rosa går vi op i at skabe trygge og behagelige overgange for vores børn. Det gælder både de små overgange, som findes i hverdagen, såvel som de store overgange fra hjem til vuggestue, fra vuggestue til vughave, til børnehave og fra børnehave til skole.
Vi sørger selvfølgelig også for at klæde jeres barn godt på til de større forandringer, som sker, når det skal begynde i børnehave og skole. Det gør vi med forløb, hvor vi har fokus på mødet med nye omgivelser, sociale relationer og fællesskab.
Indkøring og fordeling.
I Rosas børnehave har vi haft stor fokus på hvordan vi fordeler børn til de enkelte stuer. Vi modtager både børn fra egen vughave og børn udefra, bl.a. fra lokale dagplejere og tilflyttere til Amager.
Vi har siden 2022 haft et fokus på fordeling af børn i børnehaven og ud fra flere tilbagemeldinger fra ansatte. Ledelsen og Rosas medarbejdere fordeler børn ud fra disse 3 kriterier.
- At skabe 4 homogene børnegrupper, altså næsten lige mange børn i hver årgang.
- At skabe børnegrupper hvor de sproglige udfordringer er fordelt hensigtsmæssigt, af hensyn til bedst mulige betingelser for barnets sproglige udvikling.
- At medtage, de faglige vurderinger der bliver overdraget fra vuggestuen, dagplejer eller anden institution, i den samlede vurdering af placering af børn.
Få gode råd og vejledning i dokumentet nederst på siden ;-)
Fra hjem til vuggestue
Inden i starter i vuggestue vil i blive inviteret til en opstartssamtale med den pædagog som er på jeres barns kommende stue. Her vil i bl.a. tale om opstartes-perioden.
Se planen over indkøringen nederst på siden.
Vi anbefaler at i har minimum 3 uger til indkøring, da vi ønsker at gøre det i barnets tempo og parathed.
Fra Rosas egne vuggestue til vughave
En af de store overgange sker, når børnene nærmer sig 2,5 år. Det er forskelligt, hvor trygge børnene er ved overgangen fra vuggestue til vughave. Uanset hvad, sørger vi for, at overgangen føles tryg og med en velkendt voksen ved jeres barnets side.
Vi planlægger besøg til vughaven, hvor børnene sammen med en kendt voksen og et par venner kan besøge deres nye omgivelser. Disse besøg starter ofte 4 uger før opstarten i vughaven.
De 8 ældste børn i vuggestuen samles hver onsdag og torsdag i storegruppen. Om onsdagen bliver der planlagt besøg hos vughaven og om torsdagen bliver der arbejdet med venskaber på tværs af de 4 vuggestuegrupper.
Inden jeres barn starter i vughave, inviteres I til en samtale med fokus på overdragelse af viden med pædagogen fra vuggestuen og den nye pædagog i vughaven. I som forældre behøver ikke at være tilstede i Rosa under selve overgangen, men vi anbefaler korte dage i den første uge.
Fra Vughave til børnehave
Når børnene nærmer sig 3,5 år, skal de starte i en af børnehavegrupperne. Det er forskelligt, hvor trygge børnene er ved overgangen fra vughave til børnehave. Uanset hvad, sørger vi for, at overgangen føles tryg og med en velkendt voksen ved jeres barnets side.
Vi planlægger besøg til børnehaven, hvor børnene sammen med en kendt voksen og et par venner kan besøge deres nye omgivelser. Disse besøg starter ofte 4 uger før opstarten i børnehaven.
Om onsdagen vil de ældste børn i vughaven fast besøge en af børnehavegrupperne.
Inden jeres barn starter i børnehave, inviteres I til en samtale med fokus på overdragelse af viden med pædagogen fra vughaven og den nye pædagog i børnehaven. I som forældre behøver ikke at være tilstede i Rosa under selve overgangen, men vi anbefaler korte dage i den første uge.
Fra børnehave til skole
I Rosa er vi meget glade for vores skolegruppe, Sørøverne, som mødes hver onsdag. Vi besøger gerne de nærliggende skoler, som vi har et godt samarbejde med. Vi sørger også for at gå forbi de andre nærliggende fritidshjem, når vi går ture i området. Andre gange bruger vi tiden i huset på skoleforberedende lege.
Sociale relationer og venskaber er nøgleord i vores tilgang til skoleovergangen. Det handler om at klæde børnene godt på til skolelivet i fællesskab med andre børn og kendte voksne gennem leg, samtale og aktiviteter. På den måde skabes der genkendelighed ved skolestart.
Selvom overgangen fra børnehave til skole kan føles overvældende, er det vores oplevelse, at børnene med tiden bliver trygge gennem vores arbejde med skolegruppen.